前言

　　2015年4月27日，我和我的7个朋友远行到孝感应城古峰小学，参与担当者助学组织、平安产险湖北分公司捐赠的“班班有个图书角”捐建活动。这并不是我第一次做志愿者，但却是第一次在志愿活动中与小学生接触，而通过这次活动使我更加认同国外的志愿者精神——到任何需要我的地方去，做任何需要我做的事情。

 

抓住春天的尾巴去旅行

　　当车子驶出市区的时候，整个视野开始明亮清新：低矮的红房子，油绿的田野，高大的树木，以及星星点点的水塘子。车窗开一个小缝，风像是挤进来一般热烈地撩起我们的头发，偶尔也会闻到一丝泥土味儿。车里大部分人都沉沉睡去，只有我和闺蜜叽叽喳喳说个不停，有时候话题是窗外的景色，有时候话题会提及我们的童年，有时候也会感慨一下现在的生活。

　　人间四月天，武汉已是汗涟涟，远离城市进入小镇，草丛里若隐若现的野花还在开放，阳光是暖的，树叶还有新芽，放佛就像是在不停的追赶中抓住了春天的尾巴。

 

嗯，喜欢他们眼里有光的面庞

　　车子稳稳地停在了一群正在洗饭碗的小朋友身边。一下车，孩子们先是一边跑开一边回头看，跑到远处静静地看了一会儿，然后几个胆大的孩子便跑过来问：“姐姐，你们来我们学校干什么啊？”还没等我回答，另一个趴在她肩膀上的小朋友甜甜地说了一句：“姐姐，你好漂亮啊！”我被这突如其来的赞美惊吓到了，讷讷地说了一句：“谢谢！”，而其他围成一团的小朋友也仰着脸盯着我看。我习惯性地拿起相机对准她们，透过取景框，孩子们眼里流露出那种“好奇”、“羡慕”的神情似乎更加纯净动人，像月光洒在湖面上闪烁的星光一般迷人，我甚至不想摁下快门就这样一直看着。

　　后来，我继续拿着相机四处拍照，想抓拍一些孩子们玩耍的场景。拍到了一张一个穿着开裆裤小男生踮脚在水泥乒乓球桌边看哥哥们打球的背影，拍到一张一个有智力障碍的小男孩如睡美人那样婀娜地躺在地上看校长整理主席台的侧身，拍到一张几个女生愕然地看着我、手里正打开水龙头洗碗的照片，拍到了一群小男孩趴在窗沿边透过铁栏杆在看教室内的其他人……最喜欢的还是那张，一群孩子围着志愿者和书堆，半蹲或全蹲，全神贯注地听着志愿者讲话，明媚的阳光绕过教学楼顶端洒落，照在每个孩子身上都像是光环。

　　现在隔着电脑屏幕打开照片，仍能被孩子们的眼神吸引，那种“不知道是什么”透露出来的好奇、没有因果甚至是无知无畏的开心是最纯真的。

　　嗯，我很喜欢他们，我的镜头也很喜欢他们。四处蹦蹦跳跳，对任何新东西都很好奇，当问及“好不好”的时候都会大声地说“好”，问“喜不喜欢”的时候都会毫不犹豫地说“喜欢”，好像有用不完地精力，也有表达不完的高兴劲儿，这就是孩提时代最典型的特征吧。

　　嗯，最喜欢他们眼里有光的面庞，仿佛看见自己也回到旧时光里，在坑坑洼洼的操场里蹦蹦跳跳、规规矩矩地穿着校服做广播体操的样子。然而我们的时光不折头，青春也没有不老脸。

 

做知性、知行合一的自己，就是最好的担当

　　在整理书籍的时候，志愿者们纷纷感慨，担当者提供书籍很丰富很吸引人，连我们自己也想看。我想担当者的工作人员在确定书目的时候一定花了很多功夫。但也有需要改进的，比如说学前班的书籍大部分没有拼音，并且我们认为学前班识字量很少，更适合看无字的图册。在后期的志愿者交流中，作为拥有惯性思维已经成年的我们，也流露出对于班级图书角的担忧。担当者提供的书籍都非常好，但对于后期管理的监督是很薄弱的，这是一个想要把图书角做到实处必须要解决的问题。书籍毁损或遗失是难以控制的，所以志愿者觉得更好的捐赠方式是建立校级的图书室，由专人管理，按照成熟的图书馆的管理规范运营。当然也仅做解决问题的参考方案。做志愿者不仅仅需要一张爱笑的脸给世界带去阳光，还需要一颗善于发现问题、理性思考的心。

　　后来图书角的捐建，我负责的是学前班。因为孩子年纪小，没有办法强调课堂纪律，简直乱成一锅粥，根本无法按部就班的进行。虽然事先有准备，但临场氛围还是会被小朋友们弄得五花八门，我算是使出全身的力气才讲完“如何爱惜图书”。虽然我知道高年级的学生是更容易沟通的，也更容易互动，实现我的想法，但与担当者的薛老师沟通之后，我同意了老师的提议去负责学前班。做志愿者，要义并不是要去感动自己、满足自己，而是最朴实的“哪里需要我，我就去哪里，做需要我做的事情”。

　　在整个活动过程中也听到了很多让我或赞赏或震惊的话，比如当我说“我给你们拍了几张硬广照片诶”，旁边的摄影师立马接话说：“天气这么热，平安提供伞和帽子我觉得非常人性。”是啊，每个人的想法和角度不一样，关键是你是否能够做到知性合一，把自己的想法、认知和价值观融入具体行为举止上，体现在生活的点点滴滴是不容易的。最担忧的是我们的教育环境培养出来的人才都是“只说好话不做实事”。

　　我想，每个人能够在自己的生活、学习、工作中，把握好理性和感性糅杂的程度，做到知行合一，这便是最好的担当！